MAKÜ教育学部教員によるサステナビリティおよび気候行動分野の2件の研究は、COP31の教育・青少年アジェンダに貢献することを目指しています。
MAKÜがCOP31の枠組みで準備した31件のプロジェクトに含まれる研究のうち最初のものは、エスラ・チャカル・オズカン助教授、フンダ・ウイサル准教授、ギュルシャー・クユムク博士が作成した「サステナビリティと気候行動マイクロ資格プログラムの開発研究」です。同プログラムは、気候リテラシー、グリーンスキル、システム思考・批判的思考および行動に移す能力を含む形で、欧州サステナビリティ・コンピテンス・フレームワーク（GreenComp）およびトルコ高等教育資格枠組みと対応づけることが計画されています。
エスラ・チャカル・オズカン助教授による「変容的学習を通じたサステナビリティ教育：教員養成におけるコンピテンシー基盤型デザイン」と題する研究は、教員志望学生のサステナビリティ意識の向上に焦点を当てています。UNESCOの持続可能な開発のための教育コンピテンシーと変容的学習アプローチを結びつけた10週間の実践において、参加者のサステナビリティ意識の向上が確認されました。教員志望学生が個人の責任という理解からシステム的な意識へと向かうことが、本研究の注目すべき成果の一つとなりました。
これらの研究は、サステナビリティ教育を教員養成のプロセスに取り入れることにより、気候行動に向けた知識と技能の向上に貢献することを目的としています。
